Методика "Глобальное чтение" разрабатывалась мной на протяжении 20 лет. Она учитывает многолетний опыт работы с детьми с проблемами дислексии и дисграфии. Дети посещают групповые занятия "Глобальное чтение" начиная с 4-х лет. Помимо формирования навыка чтения у детей хорошо развивается речь и память, как зрительная, так и слухоречевая, пространственное мышление. Формируется зрительная память на слова, автоматическая грамотность. Принцип построения методики: от слова к букве, от образа к слову. Методика прекрасно подходит школьникам с проблемами дислексии.

Методика "Глобальное чтение" разрабатывалась мной на протяжении 20 лет. Она учитывает многолетний опыт работы с детьми с проблемами дислексии и дисграфии. Дети посещают групповые занятия "Глобальное чтение" начиная с 4-х лет. Помимо формирования навыка чтения у детей хорошо развивается речь и память, как зрительная, так и слухоречевая, пространственное мышление. Формируется зрительная память на слова, автоматическая грамотность. Принцип построения методики: от слова к букве, от образа к слову. Методика прекрасно подходит школьникам с проблемами дислексии.

Методика "Глобальное чтение" разрабатывалась мной на протяжении 20 лет. Она учитывает многолетний опыт работы с детьми с проблемами дислексии и дисграфии. Дети посещают групповые занятия "Глобальное чтение" начиная с 4-х лет. Помимо формирования навыка чтения у детей хорошо развивается речь и память, как зрительная, так и слухоречевая, пространственное мышление. Формируется зрительная память на слова, автоматическая грамотность. Принцип построения методики: от слова к букве, от образа к слову. Методика прекрасно подходит школьникам с проблемами дислексии.

Методика "Глобальное чтение" разрабатывалась мной на протяжении 20 лет. Она учитывает многолетний опыт работы с детьми с проблемами дислексии и дисграфии. Дети посещают групповые занятия "Глобальное чтение" начиная с 4-х лет. Помимо формирования навыка чтения у детей хорошо развивается речь и память, как зрительная, так и слухоречевая, пространственное мышление. Формируется зрительная память на слова, автоматическая грамотность. Принцип построения методики: от слова к букве, от образа к слову. Методика прекрасно подходит школьникам с проблемами дислексии.

Чаще всего пособия по математике предлагают учить детей считать ради самого счета. Авторы наглядно иллюстрируют примеры. Процесс счета - это монотонное и скучное занятие. Насколько интереснее, если идея о том, что и каким образом считать, приходит самому ребенку. Если он сразу придумывает, как легче посчитать, находит закономерности счета. И все эти открытия в математике он делает практически самостоятельно, мы лишь создаём развивающую среду. Игры в клеточку - это среда развития математических способностей. Сухова Дарья Сергеевна, практический психолог в области образования. Специализация: развитие интеллекта, повышение грамотности, развитие математических способностей. Автор методики "ДАР - Глобальное чтение", методик освоения счета и решения математических задач, эффективной работы с дискалькулией и дислексией, тренингов и семинаров для педагогов и психологов. Более 25 лет разрабатывает и ведёт развивающие занятия с детьми по авторским методикам: - "Коррекции дислексии и дискалькулии"; - "Раннее развитие/Вместе с мамой" - от 8 месяцев до 3 лет; - "Гармоничное развитие" - от 3 лет до 5 лет; - "Подготовка к школе" - от 5 лет до 7 лет; - "Обучение чтению" - от 3 лет, авторская программа "ДАР - Глобальное чтение"; - "Осмысленное чтение" - от 5 лет; - "Грамотный русский" и "Скорочтение" - от 7 лет; - "Олимпиадная математика"; - Занятия со школьниками по развитию памяти, внимания, речи.

Чаще всего пособия по математике предлагают учить детей считать ради самого счета. Авторы наглядно иллюстрируют примеры. Процесс счета - это монотонное и скучное занятие. Насколько интереснее, если идея о том, что и каким образом считать, приходит самому ребенку. Если он сразу придумывает, как легче посчитать, находит закономерности счета. И все эти открытия в математике он делает практически самостоятельно, мы лишь создаём развивающую среду. Игры в клеточку - это среда развития математических способностей. Сухова Дарья Сергеевна, практический психолог в области образования. Специализация: развитие интеллекта, повышение грамотности, развитие математических способностей. Автор методики "ДАР - Глобальное чтение", методик освоения счета и решения математических задач, эффективной работы с дискалькулией и дислексией, тренингов и семинаров для педагогов и психологов. Более 25 лет разрабатывает и ведёт развивающие занятия с детьми по авторским методикам: - "Коррекции дислексии и дискалькулии"; - "Раннее развитие/Вместе с мамой" - от 8 месяцев до 3 лет; - "Гармоничное развитие" - от 3 лет до 5 лет; - "Подготовка к школе" - от 5 лет до 7 лет; - "Обучение чтению" - от 3 лет, авторская программа "ДАР - Глобальное чтение"; - "Осмысленное чтение" - от 5 лет; - "Грамотный русский" и "Скорочтение" - от 7 лет; - "Олимпиадная математика"; - Занятия со школьниками по развитию памяти, внимания, речи.

Методика "Глобальное чтение" разрабатывалась мной на протяжении 20 лет. Она учитывает многолетний опыт работы с детьми с проблемами дислексии и дисграфии. Дети посещают групповые занятия "Глобальное чтение" начиная с 4-х лет. Помимо формирования навыка чтения у детей хорошо развивается речь и память, как зрительная, так и слухоречевая, пространственное мышление. Формируется зрительная память на слова, автоматическая грамотность. Принцип построения методики: от слова к букве, от образа к слову. Методика прекрасно подходит школьникам с проблемами дислексии.

Методика "Глобальное чтение" разрабатывалась мной на протяжении 20 лет. Она учитывает многолетний опыт работы с детьми с проблемами дислексии и дисграфии. Дети посещают групповые занятия "Глобальное чтение" начиная с 4-х лет. Помимо формирования навыка чтения у детей хорошо развивается речь и память, как зрительная, так и слухоречевая, пространственное мышление. Формируется зрительная память на слова, автоматическая грамотность. Принцип построения методики: от слова к букве, от образа к слову. Методика прекрасно подходит школьникам с проблемами дислексии.

Простой счёт - это вторая часть серии пособий по ментальной арифметике. Она состоит из двух книг. Первая книга - простой счёт в пределах десяти. Вторая книга - простой счёт двузначных. Вся серия включает: "Количественный счёт", "Простой счёт", "Состав числа", "Помощь брата, помощь друга", "Комбинированный счёт", "Счёт на ментальном уровне", "Таблица умножения". Книга полезна педагогам дошкольного образования, родителям и детям, не связанным с ментальной арифметикой. Занятия построены таким образом, что дети легко запоминают числа, их пространственное положение и форму, у них формируется понятие числа. Всё это необходимые условия формирования счета. Книгу оценят педагоги-практики, работающие по программам ментальной арифметики и соробана. Она может служить как основным пособием, так и чудесным дополнением к уже имеющимся материалам. Программа построена пошагово и ставит целью сформировать количество числа и обучить детей визуализации. Использование пособия значительно облегчает обучение счету на ментальном уровне. К книге прилагаются цветные наклейки.

Чаще всего пособия по математике предлагают учить детей считать ради самого счета. Авторы наглядно иллюстрируют примеры. Процесс счета - это монотонное и скучное занятие.Насколько интереснее, если идея о том, что и каким образом считать, приходит самому ребенку. Если он сразу придумывает, как легче посчитать, находит закономерности счета. И все эти открытия в математике он делает практически самостоятельно, мы лишь создаём развивающую среду.Игры в клеточку - это среда развития математических способностей.Сухова Дарья Сергеевна, практический психолог в области образования. Специализация: развитие интеллекта, повышение грамотности, развитие математических способностей.Автор методики "ДАР - Глобальное чтение", методик освоения счета и решения математических задач, эффективной работы с дискалькулией и дислексией, тренингов и семинаров для педагогов и психологов. Более 25 лет разрабатывает и ведёт развивающие занятия с детьми по авторским методикам:- "Коррекции дислексии и дискалькулии";- "Раннее развитие/Вместе с мамой" - от 8 месяцев до 3 лет;- "Гармоничное развитие" - от 3 лет до 5 лет;- "Подготовка к школе" - от 5 лет до 7 лет;- "Обучение чтению" - от 3 лет, авторская программа "ДАР - Глобальное чтение";- "Осмысленное чтение" - от 5 лет;- "Грамотный русский" и "Скорочтение" - от 7 лет;- "Олимпиадная математика";- Занятия со школьниками по развитию памяти, внимания, речи.

Чаще всего пособия по математике предлагают учить детей считать ради самого счета. Авторы наглядно иллюстрируют примеры. Процесс счета - это монотонное и скучное занятие.Насколько интереснее, если идея о том, что и каким образом считать, приходит самому ребенку. Если он сразу придумывает, как легче посчитать, находит закономерности счета. И все эти открытия в математике он делает практически самостоятельно, мы лишь создаём развивающую среду.Игры в клеточку - это среда развития математических способностей.Сухова Дарья Сергеевна, практический психолог в области образования. Специализация: развитие интеллекта, повышение грамотности, развитие математических способностей.Автор методики "ДАР - Глобальное чтение", методик освоения счета и решения математических задач, эффективной работы с дискалькулией и дислексией, тренингов и семинаров для педагогов и психологов. Более 25 лет разрабатывает и ведёт развивающие занятия с детьми по авторским методикам:- "Коррекции дислексии и дискалькулии";- "Раннее развитие/Вместе с мамой" - от 8 месяцев до 3 лет;- "Гармоничное развитие" - от 3 лет до 5 лет;- "Подготовка к школе" - от 5 лет до 7 лет;- "Обучение чтению" - от 3 лет, авторская программа "ДАР - Глобальное чтение";- "Осмысленное чтение" - от 5 лет;- "Грамотный русский" и "Скорочтение" - от 7 лет;- "Олимпиадная математика";- Занятия со школьниками по развитию памяти, внимания, речи.

Чаще всего пособия по математике предлагают учить детей считать ради самого счета. Авторы наглядно иллюстрируют примеры. Процесс счета - это монотонное и скучное занятие.Насколько интереснее, если идея о том, что и каким образом считать, приходит самому ребенку. Если он сразу придумывает, как легче посчитать, находит закономерности счета. И все эти открытия в математике он делает практически самостоятельно, мы лишь создаём развивающую среду.Игры в клеточку - это среда развития математических способностей.Сухова Дарья Сергеевна, практический психолог в области образования. Специализация: развитие интеллекта, повышение грамотности, развитие математических способностей.Автор методики "ДАР - Глобальное чтение", методик освоения счета и решения математических задач, эффективной работы с дискалькулией и дислексией, тренингов и семинаров для педагогов и психологов. Более 25 лет разрабатывает и ведёт развивающие занятия с детьми по авторским методикам:- "Коррекции дислексии и дискалькулии";- "Раннее развитие/Вместе с мамой" - от 8 месяцев до 3 лет;- "Гармоничное развитие" - от 3 лет до 5 лет;- "Подготовка к школе" - от 5 лет до 7 лет;- "Обучение чтению" - от 3 лет, авторская программа "ДАР - Глобальное чтение";- "Осмысленное чтение" - от 5 лет;- "Грамотный русский" и "Скорочтение" - от 7 лет;- "Олимпиадная математика";- Занятия со школьниками по развитию памяти, внимания, речи.

Чаще всего пособия по математике предлагают учить детей считать ради самого счета. Авторы наглядно иллюстрируют примеры. Процесс счета - это монотонное и скучное занятие.Насколько интереснее, если идея о том, что и каким образом считать, приходит самому ребенку. Если он сразу придумывает, как легче посчитать, находит закономерности счета. И все эти открытия в математике он делает практически самостоятельно, мы лишь создаём развивающую среду.Игры в клеточку - это среда развития математических способностей.Сухова Дарья Сергеевна, практический психолог в области образования. Специализация: развитие интеллекта, повышение грамотности, развитие математических способностей.Автор методики "ДАР - Глобальное чтение", методик освоения счета и решения математических задач, эффективной работы с дискалькулией и дислексией, тренингов и семинаров для педагогов и психологов. Более 25 лет разрабатывает и ведёт развивающие занятия с детьми по авторским методикам:- "Коррекции дислексии и дискалькулии";- "Раннее развитие/Вместе с мамой" - от 8 месяцев до 3 лет;- "Гармоничное развитие" - от 3 лет до 5 лет;- "Подготовка к школе" - от 5 лет до 7 лет;- "Обучение чтению" - от 3 лет, авторская программа "ДАР - Глобальное чтение";- "Осмысленное чтение" - от 5 лет;- "Грамотный русский" и "Скорочтение" - от 7 лет;- "Олимпиадная математика";- Занятия со школьниками по развитию памяти, внимания, речи.

Методика "Глобальное чтение" разрабатывалась мной на протяжении 20 лет. Она учитывает многолетний опыт работы с детьми с проблемами дислексии и дисграфии. Дети посещают групповые занятия "Глобальное чтение" начиная с 4-х лет. Помимо формирования навыка чтения у детей хорошо развивается речь и память, как зрительная, так и слухоречевая, пространственное мышление. Формируется зрительная память на слова, автоматическая грамотность. Принцип построения методики: от слова к букве, от образа к слову. Методика прекрасно подходит школьникам с проблемами дислексии.

Методика "Глобальное чтение" разрабатывалась мной на протяжении 20 лет. Она учитывает многолетний опыт работы с детьми с проблемами дислексии и дисграфии. Дети посещают групповые занятия "Глобальное чтение" начиная с 4-х лет. Помимо формирования навыка чтения у детей хорошо развивается речь и память, как зрительная, так и слухоречевая, пространственное мышление. Формируется зрительная память на слова, автоматическая грамотность. Принцип построения методики: от слова к букве, от образа к слову. Методика прекрасно подходит школьникам с проблемами дислексии.

Методика "Глобальное чтение" разрабатывалась мной на протяжении 20 лет. Она учитывает многолетний опыт работы с детьми с проблемами дислексии и дисграфии. Дети посещают групповые занятия "Глобальное чтение" начиная с 4-х лет. Помимо формирования навыка чтения у детей хорошо развивается речь и память, как зрительная, так и слухоречевая, пространственное мышление. Формируется зрительная память на слова, автоматическая грамотность. Принцип построения методики: от слова к букве, от образа к слову. Методика прекрасно подходит школьникам с проблемами дислексии.