Пособие содержит примеры решения расчетных задач и упражнений по основным разделам общей химии. Предназначено для студентов химических и общетехнических направлений и специальностей технических университетов. 4-е издание, стереотипное.

Пособие содержит примеры решения расчетных задач и упражнений по основным разделам общей химии. Предназначено для студентов химических и общетехнических направлений и специальностей технических университетов.

Пособие содержит примеры решения расчетных задач и упражнений по основным разделам общей химии. Предназначено для студентов химических и общетехнических направлений и специальностей технических университетов.

Пособие содержит 920 задач, упражнений и вопросов по традиционным (основные понятия и законы химии, закономерности реакций, строение вещества, растворы, электрохимические процессы) и специальным вопросам общей химии (новые классы неорганических веществ, природные неорганические соединения, очистка веществ, химия воды и водо-подготовки, химия и экология и т. д.). Предназначено для студентов химических и нехимических специальностей вузов. 5-е издание, стереотипное.

Сборник вопросов, задач и упражнений служит дополнением к учебнику для высшей школы "Основы общей и физической химии" В.В. Еремина и А.Я.Борщевского. Лучший способ изучить предмет - решать задачи, поэтому данный сборник поможет лучше понять основные закономерности химии и точнее ориентироваться в мире химической информации. Как и учебник, данный сборник состоит из 4 частей. Первая часть, "Общая химия" имеет описательный характер, три другие части посвящены основным разделам физической химии и демонстрируют применение физических теорий и методов к веществам и реакциям, описанным в первой части. В начале каждой главы приведены вопросы, ответы на которые помогут глубже понять теоретический материал. Для удобства читателей все задачи разделены на два уровня сложности. Ответы к расчетным задачам приведены в конце каждой главы. Книга предназначена для студентов, изучающих общую и физическую химию, и их преподавателей. Вопросы и задачи первой части могут быть использованы школьниками для углубленного изучения химии и подготовки к олимпиадам.

В пособии рассматриваются понятия и закономерности атомно-молекулярного учения, классификация и номенклатура неорганических соединений, структура и закономерности периодической системы химических элементов, типы химических реакций, образование и состав растворов. Предназначено для студентов с недостаточной школьной подготовкой по химии. 2-е издание, стереотипное.

Пособие составлено в соответствии с профессиональной образовательной программой по химии среднего специального образования подготовки специалистов в средних учебных заведениях (колледжах, техникумах и т. п.). Написание уравнений реакций, решение задач и выполнение упражнений по основным разделам курса химии позволяют учащимся глубже понять и закрепить теоретический материал курса «Химия». Каждый раздел пособия содержит краткое изложение основных теоретических положений, а также примеры выполнения типичных заданий. Задачи и упражнения по всем темам курса расположены в порядке возрастания их сложности, в конце пособия приведены ответы к задачам. Приложения содержат справочный материал, необходимый для выполнения упражнений и решения расчетных задач. Пособие предназначено в первую очередь для учащихся, обучающихся по специальностям СПО, в которых химия является профильной дисциплиной. Представляет интерес для учащихся, готовящихся к поступлению в вузы технического профиля.

Содержит задачи и упражнения по различным разделам общей химии, в том числе: простейшие стехиометрические расчеты, основные классы неорганических соединений, строение атома, химическая связь, периодическая система элементов, свойства элементов и их соединений. Дополнено двумя новыми разделами: "Эквиваленты окислителей и восстановителей" и "Магнитные и оптические свойства комплексных соединений. Пространственная структура комплексных соединений". Особое внимание уделено строгому применению международной системы физических единиц (СИ). Для студентов и преподавателей вузов. Издание стереотипное. Для студентов и преподавателей вузов.

Книга создается на основе годичного курса "Общая и физическая химия" для студентов 2-го курса физического факультета МГУ. Выбирая уровень изложения, мы исходили из того, что читать ее будут люди естественно-научного склада, имеющие полное или неполное высшее физико-математическое образование, но имеющие о химии отдаленное представление или не имеющие вообще никакого представления. Основные задачи книги: 1. Доказать физикам необходимость и плодотворность химического подхода к изучению мира. Показать области применения химии в физике. 2. Сформировать у физиков представление о языке и законах химии, химическом способе мышления и познания окружающего мира. 3. Продемонстрировать применение физических теорий к химическим процессам. 4. Объяснить, почему и как протекают химические реакции. Тот взгляд на химию, который мы хотим донести до читателя, состоит в следующем. Химия - одна из наук, изучающих природу. Все многообразие проблем, которые решает химия, можно свести к следующим основным вопросам: - Какие бывают вещества? - Как они устроены? - Как связано строение веществ с их свойствами? - Как из одних веществ получить другие, более полезные или интересные? Химия как наука и как способ познания природы обладает необычными свойствами. У нее нет собственных законов. Все законы химии, включая Периодический закон, служат лишь частными проявлениями общих законов, которыми занимается физика. Поэтому недалекие научные работники считают химию частью физики. Разумеется, это глубоко ошибочная точка зрения. А что же есть в химии своего? В первую очередь, колоссальное многообразие изучаемых объектов. Одних только чистых индивидуальных веществ в химии охарактеризовано около 20 миллионов, не считая многочисленных смесей. А ведь есть еще и химические реакции между веществами. Из всех известных химии веществ лишь очень небольшая доля - всего несколько процентов - имеется в природе, остальные вещества - продукт деятельности человека. По мнению выдающего американского химика Роальда Хоффмана (род. 1937), химики отличаются от любых других ученых тем, что собственноручно творят те объекты, которые потом воспринимают и изучают. В точности то же самое делают писатели, художники и композиторы. Это роднит химию с искусством. Другие естественные науки - физика и биология - изучают то, что создано природой, а химия - главным образом то, что сделала сама. Химия сродни не только искусству, но и волшебству. Многие химические опыты, сопровождающиеся неожиданным изменением цвета, объема или агрегатного состояния, производят на непосвященных людей магическое впечатление. Во все времена химики отличались большим искусством трансформации веществ. Именно поэтому специалистов по какому-нибудь делу, ловких людей и даже мошенников на Руси шутливо называли "химиками". Д.И.Менделеев вспоминал о таком случае: "Еду я в Москве как-то на извозчике, а навстречу нам полицейские ведут кучку каких-то жуликов. Извозчик мой поворачивается и говорит: "Ишь, химиков повели". Химикам присущ уникальный, характерный только для них, взгляд на окружающий мир. Нобелевский лауреат, один из первооткрывателей фуллеренов Гарольд Крото (род. 1939) писал: "Химики, по-моему, страдают особой формой "шизофрении". В самом деле, их мышление - это причудливая смесь самых абстрактных и совсем наглядных представлений. Они знают о тонких квантово-механических закономерностях, определяющих свойства молекул, которые, в свою очередь, ответственны за все многообразие окружающего нас мира. Эта взаимосвязь микро- и макромира остается скрытой от ученых других специальностей. Кроме того, никто не сделал так много для улучшения условий жизни людей, как химики, но их заслуги в должной мере не оценены". Настоящий химик всегда "чувствует вещество". Это проявляется и в лаборатории, где создаются рецепты синтеза новых веществ, и в быту, где, например, бывает нужно подобрать подходящий клей или растворитель. Современные химики умеют работать не только с большими количествами веществ, но и с отдельными атомами и молекулами. Техника манипулирования атомами достигла такой высокой степени развития, что химики могут синтезировать любую наперед заданную молекулу или надмолекулярную структуру со сложной архитектурой. Теперь главное - понять, что именно надо синтезировать. На первый план в химии выходит прикладной аспект: основная задача состоит в поиске новых веществ, обладающих полезными свойствами - катализаторов, лекарственных средств, строительных материалов, аккумуляторов энергии. Книга состоит из 4 основных разделов, один из которых - "Общая химия" - имеет описательный характер, а три других - "Строение вещества", "Химическая термодинамика", "Химическая кинетика" - демонстрируют логику теоретической химии и показывают применение физических теорий и методов к химическим процессам, описанным в разделе "Общая химия". 2-е издание, исправленное.

Предлагаемое учебное пособие содержит подробное решение всех заданий и упражнений из учебного издания "Дидактический материал по химии для 8-9 классов: Пособие для учителя. Пособие адресовано родителям, которые смогут проконтролировать правильность решения задач, а в случае необходимости помочь детям при подготовке к контрольным и самостоятельным работам по химии.

Сборник является дополнением к трехтомному "Курсу общей физики" И.В. Савельева. Содержит около 1250 вопросов и задач, большинство из которых являются оригинальными. Имеются задачи разной степени сложности, наиболее трудные снабжены указаниями и решениями. При составлении сборника отдавалось предпочтение не абстрактным, а реальным задачам из повседневной жизни, науки и техники. Учебное пособие предназначено для студентов высших технических учебных заведений как с расширенной, так и с обычной программой по физике. Может быть полезно преподавателям ВУЗов. 9-е издание, стереотипное.

Предлагаемое учебное пособие содержит подробное выполнение всех работ изданий "Дидактические материалы по химии для 10-11 классов: Пособие для учителя / А.М. Радецкий, В.П. Горшкова, Л.Н. Кругликова. - 2 изд., испр. и доп. - М.: Просвещение, 1999" и "Дидактические материалы по общей химии для 11 класса: Пособие для учителя / А.М. Радецкий, Т.Н. Курьянова. - 2 изд. - М.: просвещение, 2000". Пособие адресовано в первую очередь школьникам, испытывающим трудности в решении задач по химии, а также их родителям для проверки уровня готовности ученика к контрольным работам.

Практикум включает прописи синтезов более 300 органических соединений всех классов веществ. Даны ссылки на литературные источники, из которых заимствована пропись соответствующего органического соединения, а также источники с информацией о других методах его синтеза. Приведены сведения об утилизации растворителей и побочных продуктов. Особый акцент сделан на новейших методиках синтеза органических соединений, в том числе тех, которые разработаны в соответствии с принципами "зеленой" химии. Данное учебное пособие подготовлено в комплекте с учебником (В.Ф. Травень "Органическая химия", 2-е изд.) и задачником (В.Ф. Травень, А.Ю. Сухоруков, Н.А. Кондратова "Задачи по органической химии") с учетом требований, предъявляемых к содержанию учебных изданий двухуровневой системы высшего образования. Для студентов, аспирантов и преподавателей химических факультетов университетов и химико-технологических вузов.

Учебное пособие содержит вопросы и упражнения по школьному курсу неорганической, органической и общей химии. Оно адресовано ученикам старших классов, абитуриентам и учителям. Пособие можно использовать для проверки знаний по химии и для подготовки к экзаменам.

Настоящее учебное пособие в сжатой форме содержит практически весь материал по общей, неорганической и органической химии, входящий в программу школьного курса химии. .Пособие предназначено для ускоренного повторения курса химии при подготовке к сдаче Единого государственного экзамена. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

Настоящее учебное пособие в сжатой форме содержит практически весь материал по общей, неорганической и органической химии, входящий в программу школьного курса химии. .Пособие предназначено для ускоренного повторения курса химии при подготовке к сдаче Единого государственного экзамена. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .